依据商业理论家阿里·德赫斯（Arie de Geus）的说法，“比你的角逐对手学习速度更快，可能是唯一可持续的角逐优势”。这里的学习，是指学习新事物，发现成长机会，与努力督促自己获得不同能力等。要做到这类，你需要敢于实践，一次又一次成为新手。
成功学会此类学习力的人具备4大鲜明特质：志向、自省能力、好奇心和容错能力。当大家想学习某些东西，要多关注积极面——掌握了它能收成什么，构想在将来获得丰硕成就时的喜悦心情。如此做能鼓励大家开始行动。
作者：艾瑞卡·安德森（Erika Andersen）。本文来源： “哈佛商业评论”（hbrchinese）。
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现在，不同行业在进行整理，新商业模式和新技术不断涌现，买家行为也在变化之中。愈加快的变化对领导者提出了更高需要，促进他们理解公司运营和处置事务方法的剧变，并对其作出迅速反应。依据商业理论家阿里·德赫斯（Arie de Geus）的说法，“比你的角逐对手学习速度更快，可能是唯一可持续的角逐优势”。
我说的学习，是指学习新事物，发现成长机会，与努力督促自己获得不同能力等。要做到这类，你需要敢于实践，一次又一次成为新手。
在过去几十年对多个行业几千名高管的培训和咨询中，我的同事和我遇见了不少成功学会此类学习力的人。大家发现他们具备4大鲜明特质：志向、自省能力、好奇心和容错能力。他们真心期望理解和学会新技能；对自己有十分明确的认知；不断考虑和询问优质问题；在进步学习曲线过程中，他们允许自己犯了错误。
1、志向
志向比较容易被理解为“有或没”非此即彼的状况：你期望或不期望学习某个新技能；你有或没雄心和动力。但出色学习者能让他们的志向更上一层楼——这正是重点所在，由于每一个人都有后悔的时候——他们拒绝了那些对成功至关要紧的进步机会。
当遇见新学习机会时，大家的第一个路障一直：总想坏的一面，这就在无形中进一步挫败了志向。当大家想学习某些东西，要多关注积极面——掌握了它能收成什么，构想在将来获得丰硕成就时的喜悦心情。如此做能鼓励大家开始行动。
研究者发现，把关重视点从挑战转移到收成，能叫你立志于从事那些本无吸引力的活动。比如，犹他州心理学家尼克·德特灵（Nicole Detling）鼓励高空杂技师和速滑运动员畅想他们学习某一方法后得到的收成，如此做让他们更有动力训练该方法。
2、自省能力
10多年前，不少领导者就获悉了自省能力这个定义。他们了解采集反馈并知道其他人对我们的想法。但涉及学习时——自己了解什么，不了解什么，拥有或不拥有什么技能，他们对自我的评估则总是失之千里。
我在工作中发现，那些对自己评价更准确的大家思维过程是如此的：他们承认我们的看法常常有偏差或错误，然后尽量维持客观，因此他们更能虚心听取别人的建议，并拿出实质行动。如此做的方法是：关注一下你的内心独白：自己对自己怎么样评价，然后扪心自问，这类内心独白的靠谱性。
譬如你的老板对你说，你的团队不够出色，你在评估和培养人才方面亟待提升。你的第一反应可能是：什么？我被冤枉了，我的团队非常强啊。大家不少人的第一直觉都会对这种评价产生抗拒。但一旦你意识到自己在如此想，可以扪心自问：这个评价准确吗？有哪些证据可以支持这个评价？
在深思过程中你可能发现，你是错的，你老板是对的；或者真相介于两者之间。当你一个人可以真的平衡地看待这一状况时，你内心的独白才最具效力。内心的独白应饰演“公正目击者”的角色，你才能以开放的心态来看待可以改变的范围与行动办法。
3、好奇心
儿童具备旺盛的求知欲。正如约翰·麦地那在《头脑规则》一书中写道：“解答问题的需要牢牢印在童年体验中，以至于不少科学家将之与饥饿感、口渴感、性欲等本能驱动相提并论。”好奇心促进大家尝试某件事，直到大家能学会它、或完全弄懂它为止。
出色的学习者维持着童年的这份好奇心，或在内心独白时重新获得好奇心。他们不会对某一新主题缺少兴趣，而是掌握问自己关于该主题的“好奇问题”，而且以实质行动跟进这类问题。
比如，心理学研究者卡洛尔·桑索内（Carol Sansone）发现，通过考虑怎么样使用不同办法让工作更有趣，能增强大家对某些工作的兴趣。换言之，他们把内心独白从“这非常无聊”改成了“我好奇假如我能这么做，会怎么样？”
在工作中你也可以运用同样的策略：在考虑真的叫你有兴趣的事物时，对你用的语言多加注意——怎么样……？为何……？我想了解……？当你需要激起好奇心时，可以如此自问。然后，再进一步用以下办法探寻答案：读一篇文章，咨询一位专家，找一位老师，参加一个组织——任选一种最便捷的办法。
下次要学习新东西时，可以鼓励自己，自问自答几个问题——为何别的人这样开心？这怎么样让我的工作更轻松？然后探寻答案。你可能仅需找到一个开心点，就足以化“无聊”为有趣。
4、容错能力
一旦大家学会或善于做某件事，就极少期望回到不善于做某些事的状况。是的，有人告诉大家，要勇于尝试，同意工作中的“迅速失败”；但也有人说，应该将优点发挥到极致。因此下列情形颇为让人恐惧：连续几周或几个月不善于某事；感觉自己做事又慢又笨拙；不能不问“傻”问题，或“我不知道你怎么说”之类的问题；需要面对面一步步、一遍遍的指导等等。
总之，当大家尝试新事物，并且不太善于时，会有糟糕的想法，而这类状况占据了很多的学习空间。一个新手的理想心态应该是对错误宽容而且平衡的：开始我可能做不好，由于我以前从未做过。但我了解，时间一长我就能学会它。
事实上，研究者罗伯特·伍德和阿尔伯特·班杜拉在20世纪80年代发现，在获得新技术的早期阶段，假如大家被鼓励犯了错误和从错误中学习，就会增进他们的“兴趣、耐性和表现”。
不断且迅速学习新常识的能力，是在快速变化世界中获得成功的重点。假如你目前缺少高效学习者具备的志向、自省能力、好奇心和容错能力，上文提到的内容必然会帮到你。
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